聋生剪纸教学的实践理论

1.培养兴趣点

根据聋生好奇心强，善于观察，爱模仿，心灵手巧这一特点。首先激发聋生喜欢上剪纸课的兴趣，然后实施教学手段和方法。在激发兴趣时，从简单团花纹样入手，通过老师的讲解，让聋生自己动手剪， 无论他们剪的结果怎样，自己都会喜欢，总是伸出大拇指夸自己的好，这样逐步引导，学生的积极性才能调动起来。

2.掌握剪纸的基本知识

剪纸具有单纯、明快、朴实、粗健而富有装饰性和独特性的艺术风格。它是劳动人民把自己的生活，通过剪纸这一艺术手段反映在作品上。在明确剪纸的这一特点和作用后，教聋生掌握剪纸的创作步骤、表现方法和技法。

创作步骤分画稿子和刻两个工序，表现方法有阴刻、阳刻、套色、分色等。重点掌握阴刻、阳刻；剪纸的造型、变形与构图、夸张、黑白、粗细、连接的处理，花纹装饰、对称剪纸等。一幅好的作品是创作步骤、表现方法、剪纸技法集于一身的。面对聋生，在学理论知识的同时，要付诸于实践。

3.从理论到实践

由于聋生个性特点和实际情况差异大，本着由浅入深，由简单到复杂逐步深化的原则，采取形象、演示、直观教具、组织观察等手段培养学生兴趣。每课做到欣赏、讲解、分析、示范有机结合。如： “方连续花边”连续不断，很好看。“对称图形”省时、省力效果好。构图要注意画面中的人物或背景的摆布，既丰满、完美而又富有装饰性风味。剪纸教学正是通过剪纸具体的艺术形象来感染学生、扩大视野，提高认识、分析事物的能力，在美育教育中智力得到逐步开发。

在逐步掌握剪纸知识后，进行大量的临摹，通过临摹，提高技能，掌握基本技法，找出规律性的东西。接着通过构思把学到的理论知识运用到创作中， 使作品无论在内容上还是形式上都具有个性化。